北京樂(lè)高機(jī)器人教育隸屬于北京樂(lè)想教育科技有限公司，是一家專門致力于3—16歲兒童樂(lè)高機(jī)器人教育的服務(wù)性機(jī)構(gòu)。樂(lè)高機(jī)器人教育文化俱樂(lè)部有限公司來(lái)自丹麥，“LEGO”是丹麥語(yǔ)“l(fā)eg godt”的合成品，意思是“play well”（玩得好）至今已有70余年的發(fā)展歷史，樂(lè)高機(jī)器人教育是區(qū)別于樂(lè)高玩具部而在學(xué)校之外的一個(gè)衍生項(xiàng)目。

北京樂(lè)想教育科技有限公司從2008年開(kāi)始從事樂(lè)高機(jī)器人教育服務(wù)工作，擁有豐富的樂(lè)高機(jī)器人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。樂(lè)高集團(tuán)致力于通過(guò)游戲和學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)兒童的創(chuàng)造力，該公司擁有的樂(lè)高積木聞名世界，并在此基礎(chǔ)上為130多個(gè)國(guó)家的兒童提供玩具、經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資料。我們的總部位于丹麥比隆，子公司和分公司遍布全球，樂(lè)高產(chǎn)品在全球130多個(gè)國(guó)家銷售。

Lego Mindstorms（樂(lè)高機(jī)器人）是集合了可編程主機(jī)、電動(dòng)馬達(dá)、傳感器、Lego Technic部分（齒輪、輪軸、橫梁、插銷）的統(tǒng)稱。Mindstorms起源于益智玩具中可編程傳感器模具（programmable sensor blocks）。第一個(gè)Lego Mindstorms的零售版本在1998年上市，當(dāng)時(shí)叫做Robotics Invention System(RIS)。最近的版本是2013年上市的Lego Mindstorms EV3。

許多語(yǔ)言都對(duì)Mindstorms進(jìn)行編程，Computer Clubhouses是專注于Mindstorms編程的網(wǎng)站。LEGO MINDSTORMS Robotics Invention System（以下稱為樂(lè)高機(jī)器人套件），是針對(duì)12歲以上的小孩或大人，對(duì)機(jī)器人有興趣（或者啟發(fā)自動(dòng)控制教育）的教育玩具。這項(xiàng)產(chǎn)品計(jì)劃始于1986，由丹麥樂(lè)高公司和美國(guó)麻省理工學(xué)院的媒體實(shí)驗(yàn)室（Media Lab）進(jìn)行的一項(xiàng)「可編程式積木（Programmable Brick）」的合作案。

權(quán)威：樂(lè)高教育部與國(guó)際頂尖的教育專家合作而研發(fā)了全球同步的教育課程體系。如：美國(guó)麻省理工學(xué)院多媒體實(shí)驗(yàn)室、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)機(jī)器人學(xué)院、塔輔茨大學(xué)工程訓(xùn)練中心、美國(guó)國(guó)家一起公司等。

交流：全球性非盈利社團(tuán)組織First機(jī)構(gòu)與樂(lè)高聯(lián)盟的Fll(First LEGO League)競(jìng)賽，形成了一個(gè)全球經(jīng)驗(yàn)共享的競(jìng)賽網(wǎng)絡(luò)。樂(lè)高教育產(chǎn)品旨在激發(fā)學(xué)生天性好學(xué)的潛能，使老師有機(jī)會(huì)在課堂上扮演顧問(wèn)的角色，指導(dǎo)學(xué)生探索新知識(shí)的方向，而不僅是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生一個(gè)結(jié)論?，F(xiàn)在就為將來(lái)培養(yǎng)技能。

樂(lè)高機(jī)器人加盟店前景：

1.時(shí)代賦予我們的教育機(jī)器人發(fā)展機(jī)遇

習(xí)總書(shū)記在中國(guó)科學(xué)院第十七次院士大會(huì)上提出：“機(jī)器人革命”有望成為“第三次工業(yè)革命”的一個(gè)切入點(diǎn)和重要增長(zhǎng)點(diǎn)，將影響全球制造業(yè)格局。我國(guó)將成為機(jī)器人的較大市場(chǎng)，但我們的技術(shù)和制造能力能不能應(yīng)對(duì)這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)？我們不僅要把我國(guó)機(jī)器人水平提高上去，而且要盡可能多地占領(lǐng)市場(chǎng)。

這樣的新技術(shù)新領(lǐng)域還很多，我們要審時(shí)度勢(shì)、全盤考慮、抓緊謀劃、扎實(shí)推進(jìn)。今年全國(guó)兩會(huì)的《政府工作報(bào)告》提出，要實(shí)施“中國(guó)制造2025”。3月25日召開(kāi)的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議再次強(qiáng)調(diào)，加快推進(jìn)實(shí)施“中國(guó)制造2025”，實(shí)現(xiàn)制造業(yè)升級(jí)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，人才是關(guān)鍵，而機(jī)器人教育正是為國(guó)家提供綜合素質(zhì)高的人才的較佳方式。

企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，需要大量的機(jī)器人專業(yè)人才，良好的就業(yè)前景，必然會(huì)帶動(dòng)習(xí)機(jī)器人的熱情，應(yīng)試教育阻礙在逐步減小。中國(guó)的教育改革，逐步向素質(zhì)教育方向轉(zhuǎn)變。中小學(xué)中開(kāi)展科技教育課程會(huì)越來(lái)越多，未來(lái)幾年中小學(xué)孩子家長(zhǎng)都將以80后為主。家長(zhǎng)對(duì)應(yīng)試教育深有體會(huì)，也更加注重孩子的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，機(jī)器人教育是一個(gè)很好的選擇。

國(guó)內(nèi)還沒(méi)有一個(gè)有一定影響力的機(jī)器人賽事，有機(jī)會(huì)成為教育機(jī)器人大賽的領(lǐng)導(dǎo)者。盡管國(guó)內(nèi)機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛而起，多以加盟“樂(lè)高系”、“韓國(guó)系”為主。課程也是以培訓(xùn)學(xué)齡前兒童和小學(xué)生為主，沒(méi)有初高中課程。機(jī)構(gòu)都比較小，老師水平也多以大專為主。一方面，他們的發(fā)展對(duì)教育市場(chǎng)起到了一定的作用；另一方面，也給我們留下了做高端教育機(jī)器人的巨大空間。

2.中國(guó)教育機(jī)器人培訓(xùn)市場(chǎng)近千億

根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2014年2月發(fā)布的統(tǒng)計(jì)報(bào)告：2014年我國(guó)幼兒園在園數(shù)4050萬(wàn)人，小學(xué)生數(shù)量9360萬(wàn)人，初中生4440萬(wàn)人，高中生2435萬(wàn)人。這些都將是機(jī)器人教育的目標(biāo)群體。如果達(dá)到10%的比例學(xué)習(xí)機(jī)器人，那么每年將有約2000萬(wàn)人接受機(jī)器培訓(xùn)，每人培訓(xùn)費(fèi)用僅以5000元計(jì)算，一年的市場(chǎng)容量將達(dá)到1000億。而現(xiàn)在國(guó)內(nèi)做的較大的機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)樂(lè)博樂(lè)博也才不到5000萬(wàn)的營(yíng)業(yè)額。

3.機(jī)器人競(jìng)賽每年較少有50億

1300萬(wàn)的培訓(xùn)學(xué)員中，按照10%的參賽比例。將至少有100萬(wàn)人參加各類機(jī)器人比賽，可以組成10萬(wàn)只參加隊(duì)伍。參照FIRST和VEX比賽每只隊(duì)伍平均帶動(dòng)5萬(wàn)元硬件銷售來(lái)計(jì)算。每年將會(huì)直接帶動(dòng)比賽硬件銷售50億。這里還沒(méi)有計(jì)算賽事的贊助費(fèi)、廣告費(fèi)用等收入。

4.教育機(jī)器人硬件市場(chǎng)增長(zhǎng)空間

每年2000萬(wàn)接受機(jī)器人培訓(xùn)的學(xué)員中，購(gòu)買相關(guān)的機(jī)器人硬件及軟件配套產(chǎn)品，每個(gè)學(xué)生保守計(jì)算平均2000元。這樣中國(guó)教育機(jī)器人硬件市場(chǎng)將達(dá)到400億。再算上外延的游戲、玩具等產(chǎn)品，至少將突破500億。綜上所述，中國(guó)的教育機(jī)器人行業(yè)市場(chǎng)空間巨大。中國(guó)已經(jīng)是成為工業(yè)機(jī)器人全球第一市場(chǎng)，不久將來(lái)也必將成為教育機(jī)器人全球第一市場(chǎng)。社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，為行業(yè)發(fā)展提供良好契機(jī)。雖然行業(yè)在國(guó)內(nèi)還是初級(jí)階段，但也是一個(gè)群魔亂舞、快速發(fā)展的時(shí)期。在不遠(yuǎn)的將來(lái)，中國(guó)必將出現(xiàn)1家教育機(jī)器人行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。

樂(lè)高機(jī)器人品牌價(jià)值：

1、想象力：我們會(huì)好奇的問(wèn)“為什么”，并想象解釋和可能性（如果...那么）。我們會(huì)開(kāi)玩笑式的問(wèn)“那會(huì)怎么樣”，并設(shè)想平凡如何成為非凡、幻想或虛構(gòu)。夢(mèng)想是通往行動(dòng)的第一步自由游戲是兒童如何開(kāi)發(fā)其想象力，即創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。

2、創(chuàng)造力：創(chuàng)造力是提出新穎、驚奇和有價(jià)值想法和事物。系統(tǒng)化的創(chuàng)造力是創(chuàng)造力的一種特殊形式，將邏輯和推理與游戲和想象相結(jié)合。趣味性是當(dāng)我們完全投入需要技巧（辛苦的趣味）的某件事情時(shí)，當(dāng)我們的能力與眼前的挑戰(zhàn)相平衡以及當(dāng)我們向某個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)時(shí)所體驗(yàn)到的快樂(lè)。趣味性既在于過(guò)程也在于完成。趣味性是共同積極參與，是冒險(xiǎn)帶來(lái)的激動(dòng)，是兒童歡快的熱情，也是您和其他人通過(guò)能夠做到或創(chuàng)造的東西所獲得的快樂(lè)和驚喜。

3、學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是實(shí)驗(yàn)、即興創(chuàng)作和發(fā)現(xiàn)，可以拓展我們的思考和行為（動(dòng)手動(dòng)腦），并幫助我們了解和欣賞多種看法。

4、關(guān)愛(ài)：關(guān)愛(ài)是為兒童生活帶來(lái)積極不同的渴望，為了我們的伙伴、同事和我們生活的世界，在我們所做的每件事中考慮他們的看法。為其他人多付出，不是因?yàn)槲覀儽黄冗@樣做，而是因?yàn)檫@是正確的，因?yàn)槲覀冴P(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)是謙遜，不是妄自菲薄，而是較少考慮自我。

5、質(zhì)量：從獲得生產(chǎn)卓越產(chǎn)品的聲譽(yù)到成為所有人信任的對(duì)象，我們相信質(zhì)量會(huì)自己說(shuō)話并為我們贏得所有優(yōu)點(diǎn)。對(duì)我們而言，質(zhì)量意味著繼續(xù)改進(jìn)為較好的玩具所面臨的挑戰(zhàn)，最適合兒童及其發(fā)展，最有利于我們的社會(huì)和合作伙伴。

樂(lè)高機(jī)器人教學(xué)模式：

1、摒棄傳統(tǒng)模式：摒棄傳統(tǒng)的“灌輸式”教育，用輕松的主題激發(fā)起孩于們天生的好奇心和探索心理，使之產(chǎn)生迎接挑戰(zhàn)的強(qiáng)烈愿望。

2、通過(guò)引導(dǎo)孩子開(kāi)拓想象：通過(guò)引導(dǎo)孩子開(kāi)拓想象，構(gòu)思出“good idea”修正成可以付諸實(shí)現(xiàn)的idea。

3、孩子根據(jù)自己的構(gòu)思：孩子根據(jù)自己的構(gòu)思，動(dòng)手去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)，孩子的“顧問(wèn)”會(huì)沿孩于們的“idea”出發(fā)幫助他們實(shí)現(xiàn)想要的作品。

4、孩子的作品需要進(jìn)一步反思提高：孩子的作品需要進(jìn)一步反思提高，通過(guò)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)檢驗(yàn)、比賽等方式引導(dǎo)讓孩子去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，而這是學(xué)習(xí)和提高的較佳時(shí)機(jī)。

5、孩引門安然無(wú)恙：孩子們順利完成了滿意的作品會(huì)產(chǎn)生比的成就感和自信心，是時(shí)候展示自己的作品了，跟小朋友們比賽交流，或者給家長(zhǎng)分享一下。

樂(lè)高品牌不僅是我們熟悉的標(biāo)識(shí)，它還是人們對(duì)公司產(chǎn)品和服務(wù)的期待以及樂(lè)高集團(tuán)對(duì)周邊世界的責(zé)任。該品牌是對(duì)質(zhì)量和原創(chuàng)性的保證。