教研引領(lǐng)教學(xué)，打造高品質(zhì)幼兒園你必須要知道

2017-10-30 20:14 來(lái)源：項(xiàng)目加盟網(wǎng) 瀏覽量:128

?在國(guó)內(nèi)，幼兒園長(zhǎng)期以來(lái)基本上沒(méi)有教研，大部分老師不知道教研的真正含義。一個(gè)主要原因是幼兒園缺乏完善的教育理論體系。教育理論是教育機(jī)構(gòu)的靈魂，是教研和教學(xué)的基礎(chǔ);而教研又是教學(xué)的發(fā)端。如果沒(méi)有教研，教學(xué)和教學(xué)理論一定是脫節(jié)的，教學(xué)一定是不成系統(tǒng)的，教學(xué)一定也是不規(guī)范的。也就是說(shuō)，教學(xué)一定是混亂和不標(biāo)準(zhǔn)的。

??了解教研的重要后，如何進(jìn)行教研，對(duì)于一般幼兒園幾乎是一個(gè)無(wú)法逾越的鴻溝。絕大多數(shù)幼教老師除了缺乏理論素質(zhì)以外，從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)教研方法的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。目前，在中國(guó)國(guó)內(nèi)僅有中國(guó)推廣蒙特梭利教育的領(lǐng)航旗艦——香港跨世紀(jì)國(guó)際教育集團(tuán)在引進(jìn)國(guó)際以蒙氏教育為主的先進(jìn)教育理論基礎(chǔ)上，結(jié)合中國(guó)幼教國(guó)情創(chuàng)造的跨世紀(jì)蒙氏教學(xué)法，填補(bǔ)了中國(guó)幼教理論的空白。

??跨世紀(jì)不僅創(chuàng)造了一套中國(guó)式蒙氏理論，而且“知難而進(jìn)”，在教育理論的指導(dǎo)下，非常重視開(kāi)展幼兒園教研活動(dòng)，這項(xiàng)工作已經(jīng)探索、實(shí)踐了近二十年。與此同時(shí)，跨世紀(jì)長(zhǎng)期和國(guó)內(nèi)外幼教專家合作，首先認(rèn)真推廣蒙氏經(jīng)典教學(xué)法，培養(yǎng)了全國(guó)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的蒙氏幼教老師。更難能可貴的是，跨世紀(jì)總部直營(yíng)幼兒園十幾年來(lái)堅(jiān)持進(jìn)行蒙氏教育法的延伸教研，編寫(xiě)了幾十種教材，制作了上千個(gè)課件。各位園長(zhǎng)和投資人們，如果你們明白了教研為幼兒園帶來(lái)的影響后一定要認(rèn)真的借鑒跨世紀(jì)的方法，這是打造高品質(zhì)幼兒園必須要了解的“真經(jīng)”。

??跨世紀(jì)教研的基本方法是：首先，在跨世紀(jì)蒙氏理論的指導(dǎo)下，在五大領(lǐng)域的范圍內(nèi)，在經(jīng)典教法的基礎(chǔ)上，延伸確定教研主題;其次，明確教研主題后，按照教研模式標(biāo)準(zhǔn)，組織老師開(kāi)展教研活動(dòng)，由主研人員編寫(xiě)教案，制作成課件;最后，由專家團(tuán)隊(duì)評(píng)審后，納入教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)教學(xué)反復(fù)驗(yàn)證，完善后放到跨世紀(jì)網(wǎng)站工具欄，讓九百多家加盟幼兒園復(fù)制教學(xué)。

??幼教教研工作是項(xiàng)十分艱苦困難的工作，也是項(xiàng)非常有意義的工作，其中充滿了挑戰(zhàn)性，做好后不僅會(huì)給老師帶來(lái)極大成就感，而且能夠引領(lǐng)幼兒園的發(fā)展。因此幼兒園要做好教育，必須是教研引領(lǐng)教學(xué)，只有做到了這點(diǎn)才會(huì)取得大的成就，現(xiàn)在開(kāi)始加盟跨世紀(jì)就是你走向成功的第一步。

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