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   　在近兩年的資本市場(chǎng)熱點(diǎn)中，少兒英語(yǔ)在線(xiàn)培訓(xùn)無(wú)疑是最閃耀的一個(gè)。在線(xiàn)少兒英語(yǔ)教育創(chuàng)業(yè)企業(yè)涌現(xiàn)不少新星，于此同時(shí)，包括新東方、在內(nèi)的行業(yè)老兵也都紛紛布局少兒英語(yǔ)在線(xiàn)市場(chǎng)，意欲在數(shù)百億的市場(chǎng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)?？梢哉f(shuō)，在線(xiàn)少兒教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)已趨白熱化。然而，美國(guó)私塾憑著創(chuàng)始人Rick對(duì)教育情懷，12年如一日潛心研究適合中國(guó)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的獨(dú)門(mén)秘籍，以超強(qiáng)的執(zhí)行力在海內(nèi)外獲得一致好評(píng)，甚至連加拿大總理都贊不絕口。2015年初Rick帶著這套學(xué)習(xí)方法及上百位資深美加外教資源，把美國(guó)私塾帶回到國(guó)內(nèi)。創(chuàng)始初期美國(guó)私塾即風(fēng)靡全國(guó)，當(dāng)年獲得了復(fù)旦大學(xué)國(guó)家科技園的大力扶植，并成為年度優(yōu)秀企業(yè)，2016年成功入圍中國(guó)文化行業(yè)品牌價(jià)值100強(qiáng)。目前公司也已獲得千萬(wàn)pre-A輪融資，成為在線(xiàn)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)內(nèi)一匹寶馬。

　　美國(guó)私塾的創(chuàng)始人Rick曾在加拿大生活十幾年，自己的兩個(gè)孩子也在加拿大接受當(dāng)?shù)丶兾魇浇逃?。這讓Rick對(duì)中西方教育的差異有深刻體會(huì)?！敖逃町惖谋澈笫俏幕牟町悾季S方式的差異，西方教育鼓勵(lì)思維培養(yǎng)，中式教育重視基礎(chǔ)打牢。為何不利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，把北美優(yōu)秀的教育資源帶給我們，彌補(bǔ)我們?nèi)钡臇|西？”于是，自08年就在加拿大開(kāi)設(shè)語(yǔ)言學(xué)校及教育專(zhuān)欄的Rick放棄了讓人羨慕的生活，來(lái)到上海，決心實(shí)踐自己的教育理念。
　　彼時(shí)，中國(guó)最大的成人在線(xiàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)51talk已經(jīng)傳出即將上市的消息，有投資人告訴Rick，如果美國(guó)私塾復(fù)制51talk的模式做少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，會(huì)馬上投資。然而Rick回去考慮了兩天，決定走自己的路，做一家有良心的線(xiàn)上美語(yǔ)學(xué)校。他執(zhí)意高價(jià)采用全部北美外教，正版的北美教材，而非低端的改編教材；買(mǎi)斷所有外教的固定時(shí)間，使得我們家長(zhǎng)想約就約；做美式思維突破的workshop小組課，補(bǔ)充我們?cè)谒季S培養(yǎng)方面的不足。

　　把美國(guó)小學(xué)課堂原汁原味的搬到線(xiàn)上，這在當(dāng)時(shí)是非常冒險(xiǎn)的選擇，因?yàn)檫@種把線(xiàn)下學(xué)校搬到網(wǎng)上的模式意味著大量的基礎(chǔ)投入。其次家長(zhǎng)們是否愿意接受一個(gè)受到限制的在線(xiàn)課堂不得而知。好在，經(jīng)過(guò)兩年的發(fā)展，Rick所秉持的教學(xué)方法、教育理念為美國(guó)私塾贏得了大量家長(zhǎng)的好口碑。在讀學(xué)員有接近8成來(lái)自老學(xué)員推薦，且續(xù)費(fèi)率高達(dá)92%,美國(guó)私塾作為一批行業(yè)黑馬，也迎來(lái)了楊浦區(qū)謝區(qū)長(zhǎng)和教育部婁司長(zhǎng)的贊譽(yù)，上海教育電視臺(tái)更是進(jìn)行了深度專(zhuān)題報(bào)道。

　　那么美國(guó)私塾獨(dú)特的產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)是什么？是什么能讓美國(guó)私塾在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中異軍突起，Rick幫我們總結(jié)了美國(guó)私塾教學(xué)產(chǎn)品及服務(wù)上的“七宗最”。
　　一、美國(guó)私塾—最純粹的美語(yǔ)思維訓(xùn)練
　　學(xué)了多年英語(yǔ)，以為和老外溝通交流沒(méi)問(wèn)題，結(jié)果出國(guó)一跟老外講話(huà)才發(fā)現(xiàn)，自己講了一口標(biāo)準(zhǔn)的Chinglish。對(duì)此，在加拿大生活多年的Rick感觸頗深。因?yàn)樽约壕褪且粋€(gè)典型的案例，早年在國(guó)內(nèi)讀了名牌大學(xué)碩士研究生，英語(yǔ)詞匯量不算少。但頭年到了加拿大后發(fā)現(xiàn)老外講的話(huà)沒(méi)有一個(gè)單詞不懂，但連成一片就懵了。而自己的三個(gè)孩子由于出生在加拿大，從小接受當(dāng)?shù)亟逃?，則完全沒(méi)有任何Chinglish的影子。這些經(jīng)歷讓本身就對(duì)中西文化差異有興趣的Rick開(kāi)始思考，如何能給國(guó)內(nèi)的小朋友們?cè)谕庹Z(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期一個(gè)純正的美語(yǔ)環(huán)境，規(guī)避中文思維的干擾，真正以美語(yǔ)思維來(lái)表達(dá)。

　　基于此，美國(guó)私塾堅(jiān)持只錄用北美外教，堅(jiān)持美國(guó)本土一語(yǔ)教材。目前，美國(guó)私塾采用全球著名出版商麥克勞希爾《Wonders》的原版教材，作為課程體系的核心教材?！禬onders》根據(jù)全美共同教育核心大綱（CCSS）編寫(xiě)，已在全美四十多個(gè)州的小學(xué)中廣泛使用，是全美最權(quán)威的小學(xué)母語(yǔ)教材。
　　Wonders教材的內(nèi)容由淺入深，循序漸進(jìn)，從一年級(jí)（G1）一直到六年級(jí)（G6），學(xué)員在學(xué)完整套課程之后，能夠達(dá)到美國(guó)教育部要求的美國(guó)中學(xué)生的閱讀水準(zhǔn)。從2014年開(kāi)始，美國(guó)的高考SAT以及IBT托?？荚嚨拈喿x難度與新大綱要求的閱讀水準(zhǔn)一致，可以這么說(shuō)，學(xué)好Wonders教材不僅能讓孩子具備較高的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，且能夠?yàn)橐院蟪鰢?guó)留學(xué)生活的適應(yīng)打好堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言和文化基礎(chǔ)。
　　和國(guó)內(nèi)的語(yǔ)文教材偏寫(xiě)作與閱讀技能培養(yǎng)為主的教學(xué)目標(biāo)相比，美國(guó)加州Wonders教材更加注重從小就培養(yǎng)人與社會(huì)，人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)，從小就鼓勵(lì)創(chuàng)新性思維和批判性思維的培養(yǎng)。這無(wú)疑是對(duì)身處國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育大環(huán)境下小學(xué)員們思維培養(yǎng)的一個(gè)有效補(bǔ)充。
　　在純正美語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境下，由于排除了中文思維的干擾，小學(xué)員自然會(huì)以美語(yǔ)思維理解和使用詞匯和句式，日積月累，純正的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣和思維就會(huì)形成。
　　
　　二、美國(guó)私塾—最嚴(yán)格的師資選拔
　　為了確保原滋原味的美語(yǔ)思維訓(xùn)練，美國(guó)私塾制定了堪稱(chēng)在線(xiàn)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)內(nèi)最嚴(yán)格的外教招募、培訓(xùn)與管理制度。
　　首先，美國(guó)私塾僅招聘北美地區(qū)美國(guó)和加拿大兩國(guó)的外教。因?yàn)樵诿绹?guó)私塾看來(lái)，只有母語(yǔ)為美語(yǔ)的外教才能在授課過(guò)程中真正理解原版教材并傳授美語(yǔ)思維，小學(xué)員因此可以自然的規(guī)避掉漢語(yǔ)思維的影響而以美語(yǔ)思維思考和表達(dá)。
　　其次，美國(guó)私塾要求所有外教必須擁有TEFL或TESOL這兩大國(guó)際認(rèn)可的英語(yǔ)教學(xué)資格證書(shū)。當(dāng)然，他們還必須通過(guò)課程試講、職前培訓(xùn)、試用考核期等層層選拔與考核。通過(guò)考核后才能簽訂正式合同。最終能通過(guò)美國(guó)私塾一系列篩選流程的外教通過(guò)率不到5%。
　　為了能讓小學(xué)員能快速適應(yīng)和牢固掌握課上所學(xué)，美國(guó)私塾還開(kāi)創(chuàng)了在線(xiàn)中外雙師配比課模式，班主任帶班模式。要求所有中教老師必須為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，且擁有TEM8級(jí)證書(shū)。班主任必須師范類(lèi)本科畢業(yè)，且擁有一年以上授課經(jīng)驗(yàn)。美國(guó)私塾認(rèn)為，只有在師資上高門(mén)檻，嚴(yán)要求，才能在源頭上保證小學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。
　　三、美國(guó)私塾—最激發(fā)興趣的Workshop教學(xué)法
　　相比其他在線(xiàn)少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，美國(guó)私塾開(kāi)設(shè)了一對(duì)三小組課，把美式的workshop小組學(xué)習(xí)搬到了線(xiàn)上。在課堂上，師生間的關(guān)系不再是教師一味傳授，學(xué)生只管傾聽(tīng)的傳統(tǒng)模式，而是師生間平等交流與互動(dòng)的新模式，教師扮演的是一個(gè)顧問(wèn)和指導(dǎo)者的角色。在workshop小組學(xué)習(xí)中外教的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的活動(dòng)及學(xué)生之間的活動(dòng)有機(jī)地融為一體。
　　相對(duì)一對(duì)一僅有師生互動(dòng)的模式，一對(duì)三workshop小組課還有學(xué)生與學(xué)生之間的生生互動(dòng)。在美國(guó)私塾的課堂上，學(xué)生經(jīng)常要根據(jù)外教的指導(dǎo)，和其他小朋友一起配合才能完成課堂上的很多游戲和任務(wù)。小朋友們不僅要非常積極的張口講英語(yǔ)，還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和配合其他小朋友，學(xué)會(huì)一起討論一個(gè)問(wèn)題，甚至進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。在這樣的氛圍中，小朋友們不知不覺(jué)開(kāi)啟了思維訓(xùn)練，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。
　　四、美國(guó)私塾—最創(chuàng)新的中外教雙師配比課模式
　　盡管純外教授課給小學(xué)員們提供了一個(gè)浸泡式的學(xué)習(xí)環(huán)境，但考慮到一些零基礎(chǔ)或性格偏內(nèi)向，表達(dá)不夠活躍的小學(xué)員在初期可能無(wú)法快速適應(yīng)這種環(huán)境，美國(guó)私塾特意采取了中外雙師配比課的授課模式。即數(shù)次外教課搭配上1次中教課，中教課會(huì)對(duì)外教課中涉及的詞匯、句型和語(yǔ)法進(jìn)行集中講解，鞏固提高,以達(dá)到更好的讓學(xué)員吸收外教課堂所學(xué)的目的。在提高口語(yǔ)和聽(tīng)力的同時(shí)，也加強(qiáng)詞匯語(yǔ)法等偏應(yīng)試的學(xué)習(xí)。
　　在當(dāng)前各大機(jī)構(gòu)都在大力強(qiáng)調(diào)純外教，淡化中教的潮流下，美國(guó)私塾的中外雙師配比課反而保留并強(qiáng)化了中教的作用。除了有學(xué)習(xí)效果的考量，更重要的是，孩子可能剛剛萌發(fā)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和信心將會(huì)因此而得到保護(hù)。學(xué)習(xí)的進(jìn)度有快又慢，成才有早有晚，然而一個(gè)孩子的自信心的建立則是越早越好。

　　五、美國(guó)私塾—最佳的學(xué)習(xí)效果
　　美國(guó)私塾美國(guó)小學(xué)家中上的教育理念不僅促成了與全球第三大教育出版集團(tuán)（McGraw-Hill Education）教材授權(quán)上的合作，也得到了與此相關(guān)麥克勞希爾教學(xué)教研方面的支持。
　　美國(guó)私塾由于嚴(yán)格啟用美加兩國(guó)外教，嚴(yán)格遵照原版Wonders教材安排教學(xué)活動(dòng)，并據(jù)此首創(chuàng)了中外雙師配比課，班主任課后監(jiān)督及反饋機(jī)制，一級(jí)一課一練，一單元一驗(yàn)的立體學(xué)習(xí)效果評(píng)估機(jī)制，因此，只要跟隨規(guī)劃的課程安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，就能一步步的進(jìn)階，達(dá)到美國(guó)相近年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)水平，結(jié)業(yè)時(shí)，通過(guò)學(xué)業(yè)階段綜合能力測(cè)評(píng)考試，還能拿到由美國(guó)小學(xué)頒發(fā)的英語(yǔ)水平能力認(rèn)證證書(shū)。
　　這在行業(yè)內(nèi)是絕無(wú)僅有的，在家學(xué)習(xí)就能拿到美國(guó)小學(xué)證書(shū)，無(wú)疑是美國(guó)小學(xué)對(duì)美國(guó)私塾教學(xué)實(shí)力的的極大認(rèn)可，同時(shí)這也為廣大中國(guó)的家長(zhǎng)們帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的福利。
　　六、美國(guó)私塾—最良心的教育機(jī)構(gòu)
　　在線(xiàn)少兒教育對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，還存在不少的顧慮，比如自己孩子是否能夠保持長(zhǎng)時(shí)間的注意力，能否堅(jiān)持下去，老師的教學(xué)方式孩子是否能接受，授課的軟硬件環(huán)境是否穩(wěn)定等等。因此，美國(guó)私塾鄭重承諾14天無(wú)理由退款。美國(guó)私塾并不擔(dān)心這樣的承諾會(huì)給公司帶來(lái)的潛在風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)椋舱鎸?shí)體會(huì)了美國(guó)私塾從咨詢(xún)到入學(xué)再到授課的一系列嚴(yán)格的流程后的學(xué)員家長(zhǎng)，幾乎都會(huì)打消之前的顧慮。目前美國(guó)私塾接近8成的新學(xué)員都是老學(xué)員推薦，無(wú)疑是對(duì)美國(guó)私塾的極大認(rèn)可。
　　另外，美國(guó)私塾為了打消家長(zhǎng)的顧慮，還和多家銀行合作，家長(zhǎng)可以選擇分期付款，每月只需1000元就能完成想要的美國(guó)私塾課程。
　　七、美國(guó)私塾—最具性?xún)r(jià)比的機(jī)構(gòu)
　　堅(jiān)持僅采用北美外教，而非像有些大型機(jī)構(gòu)絕大部分是菲律賓外教，或啟用歐洲或南非外國(guó)人充當(dāng)北美外教；堅(jiān)持采用原版正版教材，而非像其他機(jī)構(gòu)采用改編后教材，堅(jiān)持給每一個(gè)孩子配備班主任老師，而非其他機(jī)構(gòu)僅依靠網(wǎng)絡(luò)等等這些堅(jiān)持，無(wú)疑增加了企業(yè)很多運(yùn)營(yíng)成本。
　　面對(duì)一些投資機(jī)構(gòu)的質(zhì)疑，Rick始終有著自己的教育情懷：“雖然身處互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，面臨輕資產(chǎn)，快速占領(lǐng)市場(chǎng)的行業(yè)特性和市場(chǎng)壓力。但美國(guó)私塾首先始終是一家教育企業(yè)，其次才是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，我們作為教育專(zhuān)家，標(biāo)準(zhǔn)本來(lái)就應(yīng)該高于業(yè)外人士，關(guān)鍵是，好的教育產(chǎn)品自身會(huì)說(shuō)話(huà)，家長(zhǎng)們最終還是會(huì)選擇好的產(chǎn)品?！彼裕琑ick自始至終都把融資投入到了師資培訓(xùn)，教研開(kāi)發(fā)上。而幾乎沒(méi)有投入到市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)上。羊毛出在羊身上，花在市場(chǎng)上的錢(qián)還是要家長(zhǎng)來(lái)負(fù)擔(dān)，這并不是一個(gè)好的循環(huán)。
　　所以，美國(guó)私塾可以說(shuō)是業(yè)內(nèi)僅有的高質(zhì)低價(jià)的典范。至于盈利，Rick有著難得的灑脫：好的模式，好的產(chǎn)品要堅(jiān)持，就算失敗了，就當(dāng)做是為了中國(guó)教育事業(yè)做的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
　　最后，家長(zhǎng)們可以登陸美國(guó)私塾的官網(wǎng)，為孩子免費(fèi)領(lǐng)取一份的來(lái)自美國(guó)私塾的外教體驗(yàn)課，趕緊行動(dòng)吧！