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自我進(jìn)入斯瑪特兒童美術(shù)至今，我在這里學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)孩子們繪畫(huà)，在教育教學(xué)過(guò)程中，有收獲，有高興，也有一些惆悵和迷茫。為了更好的提升自己也為了努力去做一名美術(shù)教育工作者，毅然踏上北京總部的培訓(xùn)中。

今天是培訓(xùn)的第四天，一天的的藝術(shù)史聽(tīng)的迷迷糊糊，也安慰自己這和當(dāng)好一名老師沒(méi)有多大關(guān)系。嗯，就是這樣。當(dāng)最后郭老師說(shuō):真正做藝術(shù)教育的老師一定是個(gè)有強(qiáng)大愛(ài)的能力的人，沒(méi)有一個(gè)生命是偶然而來(lái)的。坐在自己對(duì)面的孩子在你看來(lái)只是個(gè)小朋友，但他（她）卻是另外一個(gè)人的全部。作為一名三歲孩子的母親，女兒便是我的全部，而作為一名美術(shù)教育的老師，在你傳授的同時(shí)應(yīng)該知道藝術(shù)的源泉，對(duì)，就是藝術(shù)史，所有愛(ài)的主宰。

首先我暫時(shí)教學(xué)的對(duì)象都2-3-歲左右的孩子，他們都不是具有完全行為能力的小孩，所以這更需要我要端正態(tài)度，調(diào)整心態(tài)，放下成人的身段，去聆聽(tīng)孩子們的聲音，去了解他們的想法，把他們看做自己的孩子來(lái)教導(dǎo)，和他們成為好朋友。當(dāng)然說(shuō)大道理誰(shuí)都會(huì)，但做到，做好卻不容易。

一直覺(jué)得美術(shù)培訓(xùn)和美術(shù)教育有著天壤之別的差異。那他們的區(qū)別在哪?

美術(shù)培訓(xùn)會(huì)訓(xùn)練孩子什么?訓(xùn)練孩子繪畫(huà)的技能，還有對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，或者對(duì)美術(shù)的需不需要有?需要有。但這不是美術(shù)教育，美術(shù)最大的樂(lè)趣是什么?在做調(diào)和顏色的過(guò)程當(dāng)中找出他的不確定性和偶然性，找到和自己情感的連接。

真正純粹意義上中國(guó)的應(yīng)試美術(shù)培訓(xùn)是很普遍的，而且這個(gè)已經(jīng)是一個(gè)產(chǎn)業(yè)了。但是我想和大家說(shuō)的，我們做的到底是美術(shù)培訓(xùn)還是美術(shù)教育，這樣的美術(shù)培訓(xùn)我覺(jué)得可以不要有，因?yàn)樗麜?huì)誤導(dǎo)很多不知情的家長(zhǎng)，認(rèn)為那個(gè)才是美術(shù)，那個(gè)才是美術(shù)教育，但實(shí)際上那只是一種培訓(xùn)，不能稱之為美術(shù)教育，于激發(fā)孩子創(chuàng)造力和想象力無(wú)益。

斯瑪特的理念是用父親的心做教育，不是說(shuō)“我是一個(gè)父親”這么簡(jiǎn)單，而是父親可能比媽媽更容易放松的一種狀態(tài)下去陪伴孩子，在陪伴的過(guò)程中，啟發(fā)引導(dǎo)和幫助才是我們的方式，而不是所謂的教孩子一些技法、技能、技巧。所以當(dāng)我真正理解和傳達(dá)斯瑪特這種理念時(shí)，我總是對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)一句話，就是我們的課堂要像放煙花一樣，體驗(yàn)過(guò)程的美妙，至于結(jié)果是什么，其實(shí)已經(jīng)不重要了。

所以真正的美術(shù)教育更需要孩子內(nèi)在的這種成長(zhǎng)。近年來(lái)兒童美術(shù)逐漸地被重視。從政府各級(jí)單位、民間團(tuán)體，乃至于企業(yè)界都在積極地推展中，這真是一個(gè)可喜的現(xiàn)象。美術(shù)教育的意義，在為培養(yǎng)高尚人格與美的生活情操。在活動(dòng)與創(chuàng)作的過(guò)程中，發(fā)揮想像與創(chuàng)造力，能夠改善國(guó)民的品質(zhì)，對(duì)促進(jìn)國(guó)家整體發(fā)展也有莫大的助益。

而兒童美術(shù)教育的普及化也就有其重要的影響力。而如何借重美術(shù)教育的功能，啟發(fā)兒童的想像力、創(chuàng)造力，觀察力，便是我們今天要討論的主題了。從許多的繪畫(huà)比賽，包括:寫(xiě)生、著色之類的活動(dòng)裡看兒童的作品，不難發(fā)現(xiàn)他們純真的本質(zhì)。小朋友的描繪能力，幾乎完全在于如何引導(dǎo)教育所呈現(xiàn)的結(jié)果。

因此，正確的指導(dǎo)非常必要，有了正確的指導(dǎo)，才能有提升兒童敏銳的觀察力、欣賞力和判斷力。唯有良好的判斷和認(rèn)知，才會(huì)產(chǎn)生有組織的知識(shí)，在「美感」教育，進(jìn)而培養(yǎng)健全的價(jià)值觀。透過(guò)不同活動(dòng)的主題，如環(huán)保繪畫(huà)、母親節(jié)寫(xiě)生等，經(jīng)由兒童的思考，在創(chuàng)作過(guò)程中，很容易深植愛(ài)護(hù)環(huán)境生態(tài)，或?qū)δ赣H感恩的意識(shí)。隨著不同的生活環(huán)境與經(jīng)驗(yàn)，孩子們會(huì)出現(xiàn)不同的描繪特質(zhì)。

所以好的環(huán)境也會(huì)直接影響到兒童在繪畫(huà)創(chuàng)作上的表現(xiàn)?；趦和硇某砷L(zhǎng)的各階段皆有相當(dāng)程度的差異，兒童美術(shù)教育要依照生理和心理成長(zhǎng)的發(fā)展?fàn)顩r，給予適當(dāng)教法與要求，這也是為什么兒童繪畫(huà)比賽都要分組的原因。

最后想說(shuō)的是，最好的教育來(lái)源家庭。父母不斷學(xué)習(xí)是是孩子最好的榜樣。在斯瑪特的道路上，我希望自己是一名優(yōu)秀的美術(shù)教育著，更希望自己是一名擁有智慧的母親。

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